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塔宣村小學總體發(fā)展三年規(guī)劃
塔宣村小學創(chuàng)辦于1991年，歷經(jīng)2次擴建、1次改建，現(xiàn)我校現(xiàn)有教學班7個，學生320人，教職工24人。學?？傉嫉孛娣e16650平方米，建筑面積2680平方米。幾年的努力發(fā)展，在德育、課堂教學、教師專業(yè)發(fā)展、教育評價、校本課程建設(shè)等領(lǐng)域積極進行探索實踐，逐步形成了教師教學規(guī)范、學生行為習慣良好、師生關(guān)系和諧、家校關(guān)系優(yōu)良、教育教學活動豐富多彩的整體風貌，在區(qū)域內(nèi)具備較好的聲譽。
未來的三年塔宣村小學著力創(chuàng)建底蘊深厚、特色鮮明、品位高雅的學校，特制定《塔宣村小學三年發(fā)展規(guī)劃（2022年9月—2025年8月）。
一、學校課程與教學
（一）領(lǐng)域目標
進一步深化學科教學研究，形成符合學校實際并適應(yīng)有效教學課程改革的“塔小好學堂”課堂教學模式。
（二）實施策略
1.通過課程理論和實踐的學習，采取請課程專家、外出專題培訓等方式
2.深化豐富多彩的特色活動
3.重視對教師特長的培養(yǎng)
4.開發(fā)校本課程，彰顯學校辦學特色
5.以課題研究為載體，開展教育教學常規(guī)管理創(chuàng)新行動
（三）推進計劃
2022年8月——2023年9月：豐富學科特色課程內(nèi)容，形成特色學科的校本課程。
2023年9月——2024年8月：探索特色教育的學科滲透，開展特色教學研討課，深化學科拓展型課程建設(shè)品牌。繼續(xù)開展校本培訓，提高學科教師的專業(yè)技能。
強化課堂教學中有效教學方式的轉(zhuǎn)變，制定課堂教學評價指標，形成本校課堂教學風格。優(yōu)化學校多元評價，推進活動評價、過程評價、綜合評價，組織相關(guān)經(jīng)驗總結(jié)或論文交流。扎實開展勞動節(jié)、讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)和體育節(jié)，開發(fā)校本活動課程，申報精品校本課堂。
2024年9月——2025年8月：培養(yǎng)一批批特長學生，在科藝體等多項比賽中成績突出。
三類課程結(jié)構(gòu)比例科學合理，基礎(chǔ)型課程教學滲透拓展型探究型思想、方法、手段等，使基礎(chǔ)型課程教學充滿活動。制定拓展型課程教學管理規(guī)范，推出若干教學骨干。深化新教育實驗系列讀書活動，開展老中青教師的教學技能比賽活動。
二、教研工作
（一）領(lǐng)域目標
緊密課題與特色的關(guān)系，使課題服務(wù)于特色，使特色建設(shè)推動課題的研究，力爭三年內(nèi)構(gòu)建形成能持續(xù)推動學校發(fā)展的，逐步打響具有學校特色的教研影響力。
（二）實施策略
1．建設(shè)成具有學校特色、符合學校發(fā)展實際的教研網(wǎng)絡(luò)體系
2.實施規(guī)范化的課題研究過程管理，提高一線教師教學研究的能力
3.豐富校本教研的內(nèi)容和形式，組織好各種校本教研活動
（三）推進計劃
2022年9月——2023年8月：結(jié)合學校實際，建設(shè)符合學校發(fā)展的教研體系
2023年9月——2024年8月：通過培訓、聽課等活動，提高教師教學研究能力。
2024年9月——2025年8月：教師的教研水平有大幅度地提高，從而進一步提升教學質(zhì)量。組織教師編寫校本教材、創(chuàng)建校本教研活動，努力形成學校特色。
三、德育工作
（一）領(lǐng)域目標
通過培育校風、培養(yǎng)隊伍、豐富內(nèi)容、創(chuàng)新形式、拓寬領(lǐng)域等方法來構(gòu)建“詩化德育”以德樹人的大環(huán)境；鼓勵參與各級各類班主任評比，開展心理健康教育課題研究；探索素養(yǎng)教育的德育品牌，通過養(yǎng)性、養(yǎng)正、養(yǎng)智、養(yǎng)德等系列活動，開展德育課程研究，整合學校、家長和社會資源，形成德育管理順暢、德育隊伍精良、德育方法創(chuàng)新、德育途徑廣泛、德育資源優(yōu)化的德育工作體制。
（二）實施策略
1.進一步提升全體教師的育德意識和育德能力，形成全員育人的良好氛圍
2.探索素養(yǎng)教育的德育品牌
3.加強家校合作，拓寬教育領(lǐng)域
4.加強心理健康教育
5.加強德育課程建設(shè)
（三）推進計劃
2022年9月——2023年8月：落實德育常規(guī)教育，實施全員德育管理制度，落實學生多元德育評價，積極開展學生社團活動。
2023年9月——2024年8月：開展書香校園建設(shè)和班級主題文化建設(shè)評比，做好特色社團建設(shè)，完善升級校園網(wǎng)，成立家長學校。積極推進富有塔宣村安小學特色的素養(yǎng)教育德育工程，打造個性德育品牌，為學生提升能力，健康成長，豐盈個性搭建平臺。
2024年9月——2025年8月：通過培養(yǎng)德育隊伍、深化德育內(nèi)容、創(chuàng)新德育教育形式等，學生行為習慣、道德品質(zhì)和心理健康。
四、學校治理
（一）領(lǐng)域目標
在依法治校的基礎(chǔ)上，繼續(xù)努力實踐現(xiàn)代學校管理理念，深入落實以人為本、以校為本和精細管理的現(xiàn)代學校管理制度。以制度保證學校教育質(zhì)量高水平；家長和社區(qū)代表參與學校管理制度化發(fā)展，促進管理民主化程度的提高；構(gòu)筑信息化平臺，提高學校信息化管理水平。
（二）實施策略
1.深入實踐現(xiàn)代學校管理制度，促進管理走向民主化
2.完善“家長委員會”制度，促進管理走向開放化
（三）推進計劃
2022年9月——2023年8月：構(gòu)建現(xiàn)代學?；局贫龋恍纬蓪W校和教師自主發(fā)展、自我評價機制；推進管理者隊伍建設(shè)和學校開放化、民主化、信息化管理。各項工作運作規(guī)范，逐步明晰和完善學校的辦學理念系統(tǒng)，形成共同價值觀和發(fā)展愿景。
2023年9月—2024年8月：推進現(xiàn)代學校制度；進一步形成學校和教師自我評價、自主發(fā)展機制；繼續(xù)推進管理者隊伍建設(shè)和學校開放化、民主化、信息化管理。
2024年9月—2025年8月：堅持人本、校本和精細管理等現(xiàn)代管理制度的實行，營造“團結(jié)協(xié)作，優(yōu)質(zhì)高效”的管理氛圍。
五、教師專業(yè)發(fā)展
（一）領(lǐng)域目標
加強師德教育，強化師德考核。力爭三年內(nèi)培養(yǎng)一批有一定影響力的名師，各學科均有骨干或?qū)W科帶頭人。努力建設(shè)一支適應(yīng)教育發(fā)展和學校發(fā)展要求、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的教師隊伍。
（二）實施策略
1.關(guān)注教師個體學習與成長過程的持續(xù)完善，使教師成為自主的變革實踐者
2.建設(shè)優(yōu)質(zhì)、高效，具有品牌特質(zhì)的教師專業(yè)團隊
3.建立公正、公平的效績評估體系
（三）推進計劃
2022年9月——2023年8月：通過常態(tài)化的課堂教學研討、評選，優(yōu)秀教研組建設(shè)等活動，把校優(yōu)質(zhì)課、全員賽課等課堂教學評比打造成提高教師專業(yè)素養(yǎng)的常態(tài)活動，同時，通過對課堂教學的研討，進一步提升學校已有骨干教師的學科專業(yè)素養(yǎng)。
2023年9月——2024年8月：制定教師專業(yè)發(fā)展培訓方案
2024年9月——2025年8月：通過三年努力，豐富內(nèi)涵，擴大名師隊伍，爭取使更多的教師會以研究的眼光來思辨課堂教學。
六、綠色校園
（一）領(lǐng)域目標
在“綠色校園”建設(shè)過程中，滲透人文氣息和綠色思想，堅持“以人為本”、“情景相融”，強調(diào)與周邊環(huán)境協(xié)調(diào)，突出人文特點，凸現(xiàn)文化氛圍，寓教育于環(huán)境布置中。
（二）實施策略
1、學校分年度、有計劃地投入綠化美化資金，發(fā)動全校師生參加校園綠化美化工程。
2、加強對綠化成果的管理，養(yǎng)護工作，建立科學管理體系，落實工作責任制嚴把抗旱、施肥、除草、松土、修剪、保潔、病蟲害防治關(guān)口，運用科學、藝術(shù)手法修剪喬、灌木，提高植物觀賞效果。
3.科學規(guī)劃，突出特色。在“因地制宜，統(tǒng)一規(guī)劃，突出特色，注重實效”原則指導下，努力實現(xiàn)校園綠化美化工作與校園文化建設(shè)有機結(jié)合，體現(xiàn)班級特色，突出學校特點。
（三）推進計劃
1. 2022年9月——2023年8月：在勞動基地種植兩顆山楂樹、兩顆李子樹和一顆桃樹。在操場周邊和勞動基地周邊栽種金枝槐在學校進門的甬路兩邊和影壁墻前面增加了12個種植箱，種植月季花10顆，為學校增添色彩。
2023年9月——2024年8月：在保持原有綠化美化水平上，補栽喬木和花草。各辦公室，教室擺放盆栽花卉。以達到整個校園春有花，夏有蔭，秋有果，冬有綠的怡人景色。
2024年9月——2025年8月：在保持原有綠化美化水平上，進行優(yōu)化設(shè)計。營造校園綠色地面文化教育充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。
七、保障措施
一、思想保障
實施和管理本規(guī)劃是一項系統(tǒng)工程，學校將定期召開各級會議，積極學習本規(guī)劃，以取得全體教職工的共識，將本規(guī)劃作為學校內(nèi)部教育教學工作的行動綱領(lǐng)，在工作中貫徹執(zhí)行。
二、組織保障
成立以校長為組長的規(guī)劃管理領(lǐng)導小組，具體實施“三年規(guī)劃”的全程管理，各分管領(lǐng)導、處室、教研組具體落實，全員參與。管理小組根據(jù)總目標和階段目標，負責本規(guī)劃的全程實施和管理。
（一）規(guī)劃領(lǐng)導小組
組 長：呂仙鳳
副組長：王彥峰
組 員：李盼 高盼 陳晶
三、制度保障
在規(guī)劃的具體實施階段，學校規(guī)劃領(lǐng)導小組及成員做好規(guī)劃的咨詢指導、檢查控制和調(diào)節(jié)平衡工作，及時糾正偏差的管理行為，形成干部接受群眾監(jiān)督的工作機制，齊心協(xié)力，保障三年規(guī)劃的順利實施。
四、環(huán)境保障
（一）外部環(huán)境
協(xié)調(diào)好學校與上級主管部門、社區(qū)、家庭的關(guān)系，努力爭取政策支持、財力支持、輿論支持，爭取更多的專項資金，為學校發(fā)展創(chuàng)設(shè)優(yōu)越的外部環(huán)境。
（二）內(nèi)部環(huán)境
充分發(fā)揚民主，積極調(diào)動全體教職工的主人翁意識，廣泛聽取教職工的合理化建議，上下一心，同心協(xié)力，積極營造和諧奮進的內(nèi)部環(huán)境。
五、師資保障
加強學校行政班子的建設(shè)，各職能部門分工合作，形成“分工不分家，團結(jié)協(xié)作”的良好氛圍。努力建設(shè)一支品德好、觀念新、學歷層次高、教科研能力強的師資隊伍。
六、后勤保障
合理配置資源，提高教育經(jīng)費的使用效益，為學校發(fā)展目標的實現(xiàn)提供物質(zhì)保障。