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定州市西關(guān)北街小學(xué)2024—2025學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
砥礪深耕守初心，踔厲奮發(fā)再致遠(yuǎn)。本學(xué)期以新課程標(biāo)準(zhǔn)為引領(lǐng)，以推動(dòng)落實(shí)立德樹人為根本任務(wù)，以常規(guī)管理為抓手，以優(yōu)化課堂教學(xué)為中心，立足我校實(shí)際，通過(guò)多種形式，積極探索教育現(xiàn)代化背景下教學(xué)管理、課堂教學(xué)的新方法、新模式，全面提高教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，不斷更新教育理念,夯實(shí)基礎(chǔ),強(qiáng)化習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、實(shí)踐能力和綜合能力,努力做好2024年秋季教育教學(xué)等各項(xiàng)工作,特制訂本工作計(jì)劃。
二、工作任務(wù)與目標(biāo)
(一)常規(guī)教學(xué)管理
教育是民生之基。為提升教育教學(xué)質(zhì)量,減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān),推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展。學(xué)校對(duì)落實(shí)“雙減”工作，做了具體要求，書面作業(yè)布置堅(jiān)持“分層原則,能促進(jìn)學(xué)生能力的培養(yǎng)和提高,分量適中,有目的性和針對(duì)性,難易適度。
1.教育質(zhì)量是學(xué)校生命線,我們要把提高教育質(zhì)量當(dāng)作頭等大事來(lái)抓,全面推進(jìn)教育質(zhì)量再上新水平。加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控,強(qiáng)化目標(biāo)責(zé)任制。
2.要重新完善管理制度，以適應(yīng)不斷變化的校情、教情、學(xué)情。以制度管理人，以制度約束人，以制度規(guī)范行為。不斷加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，注重綜合學(xué)科的管理。改變傳統(tǒng)的備課方式，有效開辟課堂的生命活力。提倡推行集體備課，減輕教師負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)資源共享。結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,從計(jì)劃、課表編排、備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)檢測(cè)等環(huán)節(jié)上、從質(zhì)和量上,對(duì)各項(xiàng)指標(biāo)都做出明確要求、形成常規(guī)檢查、常規(guī)管理制度,并將結(jié)果進(jìn)行公布考核，并將結(jié)果納入學(xué)期末的考核。
3.認(rèn)真研讀教材、感悟教材、領(lǐng)會(huì)教材,才能把握教材、創(chuàng)造性地使用教材,基于本校“備教分離”現(xiàn)象,學(xué)校對(duì)教師備課方式進(jìn)行不同的要求:教案中應(yīng)呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn),教法和學(xué)法,本節(jié)課的思維引導(dǎo)圖,活動(dòng)方式,課后反思,鼓勵(lì)教師創(chuàng)新性的處理教材。嚴(yán)抓二次備課，二次備課要精細(xì)化，不可流于形式應(yīng)付了事，課后反思詳細(xì)，并鼓勵(lì)教師撰寫教學(xué)隨筆。每周年級(jí)主任帶領(lǐng)本組學(xué)科骨干教師檢查一次備課，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改，每月教導(dǎo)處檢查一次備課并給予打分，發(fā)現(xiàn)各級(jí)部的問(wèn)題，及時(shí)指出，年級(jí)主任立即帶領(lǐng)教師整改
4.教師的主陣地是課堂,課堂也是展示教學(xué)成果的關(guān)鍵。要深入推進(jìn)課堂改革,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,力求做到四“要”。即:備課要實(shí)、上課要活、師生要親、反思要深。本著“向四十分鐘要質(zhì)量”的原則,要求教師大膽改革課堂教學(xué)模式,積極探索學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的新路子,進(jìn)一步完善教學(xué)“五個(gè)一”即每章節(jié)形成一個(gè)反思；每周進(jìn)行一次聽評(píng)課活動(dòng)；每周進(jìn)行集體備課；每周進(jìn)行一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；每學(xué)期上一節(jié)公開課。
本期開展教師講課比賽。
5.規(guī)范上課行為。要求教師嚴(yán)格按照課程表上課，不得空堂，不擅自調(diào)課，調(diào)課必須到教導(dǎo)處備案，堅(jiān)決杜絕遲到早退現(xiàn)象。并做到“六不”:不坐著上課、不帶手機(jī)進(jìn)教室、不私自調(diào)課、不遲到早退、不體罰變相體罰學(xué)生。教導(dǎo)處及年級(jí)主任每天不定時(shí)巡查，立足常態(tài)，發(fā)現(xiàn)以上情況，計(jì)入教師年度考核。
6.作業(yè)管理，落實(shí)“雙減”，推進(jìn)作業(yè)改革。全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)，健全作業(yè)管理機(jī)制。
(1)根據(jù)教育局規(guī)定的小學(xué)生學(xué)業(yè)狀況評(píng)價(jià)的基本要求,各位老師每天布置的作業(yè)除了量要適度外,還要注重質(zhì)的要求,所布置的作業(yè)要有針對(duì)性和梯度性。教師對(duì)作業(yè)及時(shí)全批全改，批改正確規(guī)范，對(duì)糾錯(cuò)內(nèi)容跟蹤檢測(cè)，進(jìn)行二次批改，加強(qiáng)面批講解，鞏固糾錯(cuò)效果。要指出錯(cuò)誤或不當(dāng)之處,有批改日期,有鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ),有等級(jí)。作業(yè)批改之后,要讓學(xué)生自己訂正、修改,養(yǎng)成自我檢查和訂正的習(xí)慣。
(2)班級(jí)布置以有利于學(xué)生學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn),從本校實(shí)際情況出發(fā),設(shè)置了專欄,比如“學(xué)習(xí)園地”“個(gè)性展示專欄”等,各班要充分利用園地欄,切實(shí)結(jié)合書香校園,提煉班訓(xùn)、班級(jí)文化,引導(dǎo)學(xué)生圍繞班級(jí)文化開展相關(guān)的教育活動(dòng)。
7.樹典型，加大青年教師的培養(yǎng)力度從滿意度、教學(xué)基本能力、課程標(biāo)準(zhǔn)、備課與課堂教學(xué)、教育教學(xué)成果等幾方面，評(píng)選出我校骨干教師。通過(guò)示范課、骨干教師幫扶等活動(dòng)，真正發(fā)揮骨干教師的輻射帶頭作用。
8.規(guī)范考試評(píng)價(jià)。在確保語(yǔ)數(shù)外學(xué)科教學(xué)的同時(shí),要狠抓非語(yǔ)數(shù)外學(xué)科教學(xué),切實(shí)重視科學(xué)、品生(社)及體育、音樂(lè)、美術(shù)、英語(yǔ)、信息技術(shù)等學(xué)科教學(xué),針對(duì)不同學(xué)科特點(diǎn),提出不同要求。要結(jié)合學(xué)業(yè)狀況檢評(píng)實(shí)際,按照“過(guò)程與結(jié)果統(tǒng)一”要求,加強(qiáng)學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)改革研究,完善課程學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)辦法,做好質(zhì)量分析,促進(jìn)教師有效教學(xué)、學(xué)生有效學(xué)習(xí)。構(gòu)建英語(yǔ)、信息技術(shù)、科學(xué)、體、音樂(lè)，美術(shù)析,促進(jìn)教師有效教學(xué)、學(xué)生有效學(xué)習(xí)。要重視構(gòu)建英語(yǔ)、信息技術(shù)、科學(xué)、體、音、美、品生(社)、綜合實(shí)踐等學(xué)科的教學(xué)評(píng)價(jià)體系,認(rèn)真按照義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)指標(biāo)要求. 科學(xué)實(shí)踐等,讓學(xué)生會(huì)一門手藝。
9.積極做好扶優(yōu)培差工作。
要求:思想重視,情感投入,時(shí)間落實(shí),輔導(dǎo)要活,重視檢測(cè)、反饋,不斷改進(jìn)方法。做到:年級(jí)、學(xué)科要統(tǒng)籌安排,責(zé)任到人,確保效果。“補(bǔ)差”工作要重視個(gè)別輔導(dǎo),分類評(píng)價(jià),及時(shí)激勵(lì)。
10.加強(qiáng)校本教研的實(shí)效,繼續(xù)開展教學(xué)研討活動(dòng),本期校本研修做到定時(shí)定人, （每月的第一周）周二上午第二、三節(jié)為英語(yǔ)教研時(shí)間；（每月第二周）周三下午二、三節(jié)課為數(shù)學(xué)組教研時(shí)間; （每月的第三周）周四下午二、三節(jié)課為語(yǔ)文組教研時(shí)間、（每月的第四周）周五下午第二節(jié)為科學(xué)道德與法治教研時(shí)間。學(xué)習(xí)內(nèi)容定為讀書論壇或外出學(xué)習(xí)匯報(bào)或集體備課定人開課、聽課、研課、議課、觀講座、校本聽課、研課、議課、觀講座、校本培訓(xùn)、課題組活動(dòng)等。教師也可以結(jié)合本校老師教學(xué)中存在的問(wèn)題或困惑,開展“問(wèn)題”研討,在評(píng)、議、研中互學(xué)共進(jìn),學(xué)校將積極為廣大教師創(chuàng)造再學(xué)習(xí)的條件,鼓勵(lì)和支持教師參加各種形式的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。要求每位教師本學(xué)期聽課不少于15節(jié),通過(guò)聽課起到博采眾長(zhǎng)的作用,教研活動(dòng)要求每個(gè)教師準(zhǔn)時(shí)參加教研,并都要敢說(shuō),愛說(shuō)、能說(shuō),教研組做好記錄。
語(yǔ)文組負(fù)責(zé)人及相關(guān)教師:
朱會(huì)寬(1—3年級(jí)教師) 張玉璽 (4—6年級(jí)教師)
數(shù)學(xué)組負(fù)責(zé)人及相關(guān)教師:
王志紅 (組織1—3教師) 李媛 (4一6教師)
英語(yǔ)組負(fù)責(zé)人及相關(guān)教師
寇燁芳（組織3-6年級(jí)英語(yǔ)教師）
11.本期把規(guī)范教育教學(xué)常規(guī)作為一項(xiàng)常態(tài)化的工作來(lái)抓,把教學(xué)常規(guī)管理納入教師績(jī)效考評(píng)范疇。由教導(dǎo)處實(shí)行教學(xué)常規(guī)月檢制度,時(shí)間定于每月10號(hào)由各教研組長(zhǎng)對(duì)各教研組成員的作業(yè)、教案、計(jì)劃、反思等進(jìn)行檢查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀做法,及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題。同時(shí)建立反饋、整改和跟蹤制度,有效促進(jìn)教學(xué)常規(guī)的常態(tài)化。
12.繼續(xù)開展“推門課”調(diào)研,調(diào)研時(shí)對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)批改、新課標(biāo)的落實(shí)及德育育人、安全教育,環(huán)保知識(shí)教育等情況進(jìn)行全面的調(diào)查,細(xì)致深入地分析教學(xué)過(guò)程中的得失,從中肯定成績(jī),發(fā)現(xiàn)不足,及時(shí)反思調(diào)整,促使教育教學(xué)水平上新臺(tái)階。
(一)學(xué)生習(xí)慣管理
1.全體教師都應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣,注重學(xué)習(xí)困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作,加大家校聯(lián)系力度,積極創(chuàng)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的促學(xué)環(huán)境。
2.向?qū)W生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣教育,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目的,提高學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
一年以級(jí)適應(yīng)為主需培養(yǎng)的習(xí)慣:
課前準(zhǔn)備,聽課,看書,寫字 ，整理書包等習(xí)慣。
二一三年級(jí)興趣為主需培養(yǎng)習(xí)慣:
預(yù)習(xí),書寫,閱讀等習(xí)慣,分析,記憶,注意,演算,合作能力的培養(yǎng)。
四一六年級(jí)思維為主需習(xí)慣:
預(yù)習(xí),閱讀,書寫等習(xí)慣,記憶、分析推理,解決問(wèn)題,實(shí)踐能力的培養(yǎng)
3.引導(dǎo)教育好學(xué)生認(rèn)知、實(shí)踐、主動(dòng)思維,各學(xué)科教師要利用課程內(nèi)容積極開展豐富多彩的思維引導(dǎo)活動(dòng)。
4.培養(yǎng)學(xué)生小教師或教師助手,每科教師助手10%以上,探索學(xué)長(zhǎng)制,大代小學(xué)生自我管理模式。
三、學(xué)科建設(shè)語(yǔ)文教師:
（一）深入了解語(yǔ)文常規(guī)的內(nèi)涵和功能,關(guān)注本學(xué)科(不同學(xué)段)中的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,建立一個(gè)以課堂教學(xué)為主體,以語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)和語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練為兩翼的語(yǔ)文教學(xué)體系,實(shí)踐語(yǔ)文教學(xué)的“真實(shí)、高效”。
（二）落實(shí)語(yǔ)文課本中的口語(yǔ)交際、拓展練習(xí),綜合性練習(xí)等活動(dòng),并在教案中設(shè)計(jì)好與之相活
（三）讓經(jīng)典著作進(jìn)入語(yǔ)文課堂,提倡語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容整合創(chuàng)新,拓寬語(yǔ)文課的容量,讓語(yǔ)文課堂煥發(fā)生命的活力,使課堂成為師生放飛思想,感受語(yǔ)文魅力的地方。落實(shí)閱讀課,堅(jiān)持每天閱讀20分鐘以上,提高學(xué)生的閱讀量和閱讀速度,充實(shí)學(xué)生閱讀書庫(kù),把“小荷初綻”打造成我校學(xué)生的標(biāo)志,真正培養(yǎng)秀外慧中的少年兒童。具體閱讀量要求:小學(xué)1一2年級(jí)課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字,3一年級(jí)課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字,5—6年級(jí)課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字
（四）語(yǔ)文教學(xué)倡導(dǎo)啟發(fā)式、討論式和合作式,要通過(guò)精致巧妙的活動(dòng)情境,讓學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)在平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)的課堂教學(xué)活動(dòng)中長(zhǎng)期積累與提升。
（五）作文教學(xué)要重視作文與學(xué)生活動(dòng)及社會(huì)、生活的關(guān)系研究,追求作文教學(xué)的有效性,切實(shí)提高學(xué)生的作文能力。
四、學(xué)科建設(shè)數(shù)學(xué)教師:
（一）重視學(xué)生思維訓(xùn)練和口語(yǔ)計(jì)算,重視學(xué)生空間想象的培養(yǎng)。
（二）教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)主動(dòng)探索,即探索的思路不是通過(guò)教師的灌輸強(qiáng)加給學(xué)生的,解決問(wèn)題的策略和方法是讓學(xué)生經(jīng)過(guò)個(gè)體或群體的合作交流互動(dòng)的結(jié)果,通過(guò)思維探索讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)、領(lǐng)悟數(shù)學(xué)、感受樂(lè)趣,
（三）上好學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)課,引導(dǎo)學(xué)生在做數(shù)學(xué)中親歷學(xué)習(xí)過(guò)程,在實(shí)踐中熱愛數(shù)學(xué)。
（四）嚴(yán)格按課標(biāo)進(jìn)行教學(xué),堅(jiān)決杜絕隨意加快教學(xué)進(jìn)度、拔高教學(xué)要求,加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的現(xiàn)象,積極為素質(zhì)教育創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境與條件。各年級(jí)段教師必須明確本年段的目標(biāo)任務(wù)。
五、英語(yǔ)教師:
（一）“關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,追求課堂實(shí)效”,要在對(duì)教材深入解讀的基礎(chǔ)上,注重課程資源的整合和有效利用。能根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ),創(chuàng)造性地使用教材,對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)?ldquo;調(diào)”、“改”、“補(bǔ)”、“刪”、“合”。能靈活、有效地組織教學(xué)。
（二）英語(yǔ)教師要使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中去感受英語(yǔ)、喜歡英語(yǔ)、理解英語(yǔ)、使用英語(yǔ),切實(shí)提高英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量。
（三）盡力創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境和氛圍,做到“每日一詞”、“每周一句”,“每月一歌”,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,豐富詞匯和語(yǔ)匯。
其他各科教師:
1.勞動(dòng),科學(xué)課程的教師要規(guī)范演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)并及時(shí)作好記錄,多讓學(xué)生“動(dòng)手做”,努力培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。
2.有組織、有計(jì)劃、有層次地開展各項(xiàng)豐富多彩,動(dòng)手動(dòng)腦的科技活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。
3.按課標(biāo)實(shí)施教學(xué),不擅自調(diào)課或改進(jìn)教學(xué)進(jìn)度。
六、具體工作安排
九月份：
1. 制定學(xué)校各項(xiàng)工作計(jì)劃。
2. 開學(xué)第一課安全教育
3. 新教師入職培訓(xùn)
4. 每月研修各年級(jí)試卷分析教研
5. 教學(xué)常規(guī)檢測(cè)
十月份：
1. 每月研修年級(jí)教研
2. 年級(jí)組聽評(píng)課活動(dòng)。
3.數(shù)學(xué)、語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選
4.教學(xué)常規(guī)檢查
十一月份：
1. 教學(xué)常規(guī)檢查
2.檢查學(xué)校各功能教室的使用。
3.“減負(fù)增效”教學(xué)研討會(huì)
4.期中質(zhì)量分析
十二月份：
1. 教學(xué)常規(guī)檢查。
2. 開展教學(xué)設(shè)計(jì)、論文評(píng)比活動(dòng)
3. “班班共讀”教學(xué)研討會(huì)
4.開展教研先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀教研組長(zhǎng)評(píng)選活動(dòng)
一月份：
1. 各科期末復(fù)習(xí)、質(zhì)量分析、命題分析。
2. 各類優(yōu)秀評(píng)選。
3. 各種工作總結(jié)。
4.進(jìn)行期末考試、閱卷工作。