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定州市晏陽初中學(xué)勞動教育總體實施方案
定州市晏陽初中學(xué)勞動教育總體實施方案
一、指導(dǎo)思想
勞動教育是新時代黨對教育的新要求，是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，是全面發(fā)展教育體系的重要組成部分，是中小學(xué)必須開展的教育活動。勞動教育具有培養(yǎng)學(xué)生勞動技能、技術(shù)素養(yǎng)的功能，同時還具有以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。為深入貫徹中共中央、國務(wù)院《關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》，教育部《中小學(xué)德育工作指南》、《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》等文件精神，落實“五育并舉”立德樹人的根本任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀，提高創(chuàng)造性勞動能力，同時為積極打造學(xué)校“勞動成就自我”勞動教育品牌名片，特制定定州市晏陽初中學(xué)《勞動教育總體實施方案》。
二、總體目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的勞動觀念。正確理解勞動是人類發(fā)展和社會進(jìn)步的根本力量，認(rèn)識勞動創(chuàng)造人、勞動創(chuàng)造價值、創(chuàng)造財富、創(chuàng)造美好生活的道理，尊重勞動，尊重普通勞動者，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的思想觀念。
2、培養(yǎng)學(xué)生具有必備的勞動能力。掌握基本的勞動知識和技能，正確使用常見勞動工具，增強(qiáng)體力、智力和創(chuàng)造力，具備完成一定勞動任務(wù)所需要的設(shè)計、操作能力及團(tuán)隊合作能力。
3、培育學(xué)生積極的勞動精神。領(lǐng)會“幸福是奮斗出來的”內(nèi)涵與意義，繼承中華民族勤儉節(jié)約、敬業(yè)奉獻(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚開拓創(chuàng)新、砥礪奮進(jìn)的時代精神。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣和品質(zhì)。能夠自覺自愿、認(rèn)真負(fù)責(zé)、安全規(guī)范、堅持不懈地參與勞動，形成誠實守信、吃苦耐勞的品質(zhì)。珍惜勞動成果，養(yǎng)成良好的消費習(xí)慣，杜絕浪費。
三、實施途徑
以日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動為主要內(nèi)容，落實“全員育人”理念，將勞動教育與課堂教學(xué)深度融合，以課程為載體，以校內(nèi)、校外社團(tuán)活動為抓手，構(gòu)建“學(xué)校+基地”勞動教育課堂范式，促進(jìn)學(xué)生“勞動成就自我”。
四、主要內(nèi)容及組織形式
（一）主要內(nèi)容
1、日常生活勞動教育。立足學(xué)生個人生活事務(wù)處理及校園環(huán)境衛(wèi)生維護(hù)，結(jié)合開展新時代校園愛國衛(wèi)生運動，注重生活能力和良好衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)，如承擔(dān)一定的家庭日常清潔、烹飪、家居美化，校園包干區(qū)域保潔和美化，學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)整理等勞動，培養(yǎng)生活自理能力和習(xí)慣，樹立自立自強(qiáng)意識，初步形成對家庭、對學(xué)校負(fù)責(zé)任的態(tài)度。
2、生產(chǎn)勞動教育。讓學(xué)生在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中直接經(jīng)歷物質(zhì)財富的創(chuàng)造過程，體驗從簡單勞動、原始勞動向復(fù)雜勞動、創(chuàng)造性勞動的發(fā)展過程，學(xué)會使用工具，掌握相關(guān)技術(shù)，如適當(dāng)體驗包括木工、電工、陶藝、布藝等項目在內(nèi)的勞動及傳統(tǒng)工藝制作過程，嘗試家用器具、家具、電器的簡單修理，參與種植、養(yǎng)殖等生產(chǎn)活動，感受勞動創(chuàng)造價值，增強(qiáng)產(chǎn)品質(zhì)量意識、勞動安全意識，體會平凡勞動中的偉大，獲得初步的職業(yè)體驗，形成初步的生涯規(guī)劃意識。
3、服務(wù)性勞動教育。讓學(xué)生利用知識、技能等為他人和社會提供服務(wù)，如助殘、敬老、扶弱，社區(qū)環(huán)境維護(hù)等公益勞動、志愿服務(wù)，初步形成社會公德意識和擔(dān)當(dāng)精神，在公益勞動、志愿服務(wù)中強(qiáng)化社會責(zé)任感。
（二）組織形式
1、開發(fā)勞動教育特色課程。結(jié)合高中生認(rèn)知特點和學(xué)校實際，不斷探索開發(fā)具有綜合性、實踐性、針對性的勞動教育內(nèi)容，形成培養(yǎng)學(xué)生愛勞動、會勞動、懂勞動的“三部曲”勞動課程，內(nèi)容包括勞動觀念與勞動精神（愛勞動）的培養(yǎng)，勞動知識與勞動技能（會勞動）的培養(yǎng)，勞動素養(yǎng)與勞動安全（懂勞動）的培養(yǎng)。
2、勞動教育與常規(guī)課程深度融合。落實“全員育人”理念，將勞動教育在常態(tài)化的教育教學(xué)中得以滲透和落實，道德與法治、語文、歷史、藝術(shù)等學(xué)科要有重點地納入勞動創(chuàng)造人本身、勞動創(chuàng)造歷史、勞動創(chuàng)造世界、勞動不分貴賤等馬克思主義勞動觀，納入歌頌勞模、歌頌普通勞動者的選文選材，納入闡釋勤勞、節(jié)儉、艱苦奮斗等中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的內(nèi)容，加強(qiáng)對學(xué)生辛勤勞動、誠實勞動、合法勞動等方面的教育。數(shù)學(xué)、科學(xué)、地理、技術(shù)、體育與健康等學(xué)科要注重培養(yǎng)學(xué)生勞動的科學(xué)態(tài)度、規(guī)范意識、效率觀念和創(chuàng)新精神。
3、開展豐富的校園勞動實踐活動。讓學(xué)生在實踐活動中體悟勞動之美、掌握勞動知識與技能。一是以五一國際勞動節(jié)為契機(jī)，開展“勞動月”活動，進(jìn)行“拆裝自行車能手”“配菜能手”“農(nóng)田整治能手”等評比活動；二是結(jié)合藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、運動會、研學(xué)等活動，鼓勵學(xué)生參與維持秩序、后勤服務(wù)、衛(wèi)生清掃等；三是在開展日常衛(wèi)生量化評比的基礎(chǔ)上，適時開展“最美班級”、“班級衛(wèi)生守護(hù)者”、“最美勞動志愿者”等評比活動。
4、不斷優(yōu)化鞏固學(xué)校勞動教育陣地。一是激勵學(xué)生積極參加勞動，培養(yǎng)良好勞動態(tài)度，提高實際操作水平，分享勞動成果的喜悅等，激勵學(xué)生不斷提高勞動技能和勞動素養(yǎng)，形成良好的勞動氛圍；二是結(jié)合學(xué)校實際，不斷挖掘校內(nèi)勞動教育資源，豐富勞動教育內(nèi)容；三是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，及時總結(jié)成功經(jīng)驗，健全制度機(jī)制，努力打造學(xué)校“勞動成就自我”勞動教育品牌名片。
5、完善勞動教育輔助活動。
開展好以家庭勞動實踐和社區(qū)活動為輔的家庭勞動教育、社會勞動教育。鼓勵學(xué)生積極參與家務(wù)勞動，結(jié)合重大節(jié)假日、寒暑假，根據(jù)學(xué)生年齡特點和個性差異，設(shè)計家庭勞動實踐活動，適量的安排家庭勞動作業(yè)(如洗碗、掃地、洗衣、整理房間等)，采取多種形式對勞動成果進(jìn)行評比展示；結(jié)合家長學(xué)校，開展有關(guān)孩子勞動教育的培訓(xùn)活動；結(jié)合實際情況，利用“學(xué)雷鋒活動日”、“勞動節(jié)”、周末、寒暑假等節(jié)假日，組織學(xué)生參加各種有益的社會實踐、志愿服務(wù)活動。
五、實施計劃
第一階段:準(zhǔn)備階段。(2023年3月中旬--2023年4月下旬)
1、制定勞動教育總體實施方案，召開專題會議，確定方案，并組建勞動教育項目小組，同時依托班級衛(wèi)生委員，建立學(xué)生勞動教育自我管理組織。
2、加強(qiáng)宣傳，營造氛圍。通過主題班會等形式對學(xué)生進(jìn)行勞動教育重要性的宣傳，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識勞動對培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì)、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的作用。
3、編制并實施有關(guān)勞動教育課程。此階段完成勞動觀念與勞動精神的培養(yǎng)的有關(guān)課程編制與審核，通過主題班會等形式實施課程。
第二階段:實施階段。(2023年4月下旬--2023年12月下旬)
1、編制并實施有關(guān)勞動教育課程。此階段完成勞動知識與勞動技能的培養(yǎng)，勞動習(xí)慣與勞動安全的培養(yǎng)的有關(guān)課程編制與審核，通過主題班會等多種形式實施課程。
2、利用多種途徑與載體，持續(xù)開展勞動教育宣傳及家庭勞動教育知識的培訓(xùn)。通過家長學(xué)校、家長會等方式，指導(dǎo)家長重視孩子家務(wù)勞動意識、勞動技能的培養(yǎng);通過會議或勞動教育培訓(xùn)、活動，使全體教師明確人人為勞動教育的參與者、組織者、引領(lǐng)者，將勞動教育與學(xué)校各級課程整合與有效滲透，利用有利資源，豐富勞動教育內(nèi)容。
3、以五一勞動節(jié)為契機(jī)，舉辦“勞動月”活動，開展“拆裝自行車能手”“配菜能手”“農(nóng)田整治能手”等評比活動。
4、結(jié)合藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、運動會、研學(xué)等活動，鼓勵學(xué)生參與維持秩序、后勤服務(wù)、衛(wèi)生清掃等志愿服務(wù)活動。
5、依托學(xué)生會、志愿者服務(wù)團(tuán)隊，在開展日常衛(wèi)生量化評比的基礎(chǔ)上，適時開展“最美班級”、“班級衛(wèi)生守護(hù)者”、“最美勞動志愿者”等評比活動。
6、結(jié)合學(xué)生日常家庭生活，適時開展“每天一分鐘家務(wù)”、“收納小達(dá)人”、“養(yǎng)出最美的花”、手工品制作等日常家務(wù)評比、分享活動。
7、結(jié)合研學(xué)、社會實踐等活動，端午節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，利用周末、寒暑假時間，開展生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動等社會實踐、社會公益活動、修身作業(yè)、“我身邊的勞動模范”攝影大賽等活動。
第三階段:成果鞏固與推廣階段(2024年1月—)
1、對勞動教育開展情況進(jìn)行總結(jié)，做好勞動教育課程的優(yōu)化完善，勞動教育成果的積累，固化經(jīng)驗成果。
2、結(jié)合實際情況，通過多種渠道進(jìn)行宣傳推廣勞動教育成果，積極推進(jìn)學(xué)生“勞動成就自我”，真正起到勞動教育示范作用。
五、實施保障
1、組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)對勞動教育工作全面負(fù)責(zé)，德育主任具體抓勞動教育課程的建設(shè)，各項活動的開展，推進(jìn)“勞動成就自我”等各項勞動教育工作；各年級、各班主任負(fù)責(zé)各項工作的具體落實。
2、師資隊伍建設(shè)。實行“全員參與、全員育人”的勞動教育模式，在德育處、年級組、團(tuán)委的協(xié)作下，全體教職工共同參與，建立團(tuán)結(jié)高效的勞動教育教師隊伍，并通過會議、培訓(xùn)等多種形式，不斷增強(qiáng)教師的勞動教育能力和素養(yǎng)，更好的推進(jìn)勞動教育。
3、教育管理。由班主任負(fù)責(zé)組織學(xué)生管理，學(xué)業(yè)與勞動教育并進(jìn)，讓學(xué)生有更多的時間參加勞動實踐活動?；顒又?，教師充分關(guān)注個體差異，盡量做到具體問題，具體分析，注重在活動中調(diào)動學(xué)生的積極性，依靠學(xué)生固有的經(jīng)驗，充分挖掘?qū)W生的潛能。
4、督導(dǎo)評價。建立學(xué)生勞動評價制度，評價內(nèi)容包含參加勞動次數(shù)，勞動態(tài)度、實際操作、勞動成果等方面，形成勞動教育評價體系。把具體的勞動情況和相關(guān)材料計入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，可作為評選“勞動之星”、“三好學(xué)生”等的依據(jù)之一。