為進(jìn)一步開闊教師眼界、提高教師教學(xué)能力，提升課堂教學(xué)效益和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，推動(dòng)高中課程改革向縱深發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)與素養(yǎng)目標(biāo)的有效對(duì)接，11月初，實(shí)驗(yàn)中學(xué)組織高一年級(jí)各學(xué)科教師代表“走出去”到魏縣一中、寧晉一中參加“中國(guó)好教育”燕趙聯(lián)盟同課異構(gòu)教學(xué)研討活動(dòng)，并針對(duì)本次聽課活動(dòng)開展學(xué)科座談會(huì)，在交流研討中分享經(jīng)驗(yàn)。

11月1日-3日，語(yǔ)文、英語(yǔ)、物理和政治四門學(xué)科的教師代表在魏縣一中參會(huì)；6日-8日由數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物、歷史四學(xué)科教師代表在寧晉一中聽課觀摩。此次活動(dòng)以同課異構(gòu)的形式，展現(xiàn)高效課堂。與會(huì)教師觀摩了來自全省各地本學(xué)科優(yōu)秀教師一節(jié)節(jié)精彩的課堂，耳目一新，收益良多。

同課異構(gòu)，即同一教學(xué)內(nèi)容，不同的教師有不同的演繹。從知識(shí)點(diǎn)的理解與記憶，到學(xué)科核心素養(yǎng)的關(guān)鍵能力、必備品格與價(jià)值觀念的培育，不同教師不同站位衍生出各具特色的教學(xué)設(shè)計(jì)，展現(xiàn)出了教師的專業(yè)化水平。這是一種更高層次的教學(xué)競(jìng)技過程，讓我們見識(shí)到了多姿多彩的活力課堂。

同課異構(gòu)的教研模式為老師們提供了面對(duì)面交流互動(dòng)的平臺(tái)，實(shí)中教師們用開放的心態(tài)，用心學(xué)習(xí)各種課堂教學(xué)模式，沉浸其中去思考教學(xué)中的重難點(diǎn)問題，共同探討教學(xué)藝術(shù)，交流了彼此的經(jīng)驗(yàn)。多維的角度，迥異的風(fēng)格，不同的策略不僅在交流中碰撞，升華，更將在以后的課堂上展示、升華。

高山仰止，方知才疏，三人同行，覺左右為師。老師們?cè)诖舜位顒?dòng)中虛心學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，獲益匪淺。思想有聲，行動(dòng)留痕，在時(shí)光里趕路，在學(xué)習(xí)中收獲。相信老師們將以更飽滿的熱情、求真的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)，更積極地參加教研，備好每一堂課，上好每一堂課！